#03. 日本語教育の歴史と現状【解答】

2022年10月22日

[15] 問１．３問２．②３　　③４　　④２問３．５問４．３

問題解説
問３．1907年6月、高宗はハーグの万国平和会議に密使を派遣して「保護条約」は韓国皇帝の批准がなく不法なものであると訴えたが、取り上げられなかった。
問４．サンフランシスコ条約において、当時スリランカ代表のジャワルデナ（後の大統領）が「憎しみは憎しみによってはやまない。愛によってである」と仏教の心を説き、日本からの戦時賠償を放棄したのは有名。

[16] 問１　４問２　２問３　２

問題解説
問１　1900年（明治33年）の小学校令により、「読書・作文・習字」に分かれていた教科が「国語」という名のもとに統一された。読本教科書名も「国文読本」から「国語読本」へと替わり、それまでの「漢文」に替わって「国語」が優位になった。
問２　幸田露伴は『風流仏』に代表される西鶴的文体をとった。

[17] 問1　2 問2　2 問3　3

[18] （1）　1 （2）　2 （3）　3 （4）　4

問題解説
（3）　
TOEIC：Test of English for International Communication
国際ビジネスなどのためのコミュニケーション能力を判定する英語テスト。
JETRO：Japan External Trade Organization
日本貿易振興会。独自にビジネス日本語能力試験を行っている。
TOEFL：Testing of English as a Foreign Language
英語圏の大学、大学院への入学を希望する外国人のための英語学力共通テスト。
ACTFL：American Council on the Teaching of Foreign Languages
アメリカ外国語教育協会。OPI（Oral Proficiency Interview）という面接法による外国語口頭能力測定試験を行っている。

[19] 問（1）3　（2）2　（3）2　（4）2　（5）2

[20] 問1）　2 問2）　2 問3）　3 問4）　3

問題解説
問1）　国語はマレー語。公用語として英語、中国語、マレー語、タミール語。人種は、中華形が76.0％、マレー系13.7％、インド系8.4％、その他1.8％である。
問3）　変種のこと。
問4）　一つの言語の中に、二つの言語ができている状態で、二つの変種が別個の機能を持ちながら共存していること。

[21] 問1）2 問2）4 問3）3 問4）2

問題解説
問1）特に時間の副詞は、テンスやアスペクトの文法マーキングの機能を代行しうる。
問2）質問者の「いましていますか」によって話題の時間が設定されているので、Bはコンテキストに依存して、この時間設定を変えない限り、そのまま引き継ぐことができる。
問3）被験者ともいう。
問4）「おわり」という名詞で一つの時間の区切りを示し、話者の時間概念が通じている。

[22] 問1）4 問2）3 問3）2 問4）2

問題解説
問1）ブラジルへの移民は、1908年の笠戸丸に始まる。開始以来100年を迎えている。
問2）現在は、日系人子弟への継承語（国語）教育から外国語教育への転換期にあるといわれる。
問3）南米移民の始まりはペルー（1899年）である。
問3）2はインドシナ難民及び条約難民に対する定住促進事業で、姫路定住促進センター（兵庫県）、大和定住促進センター（神奈川県）、国際救援センター（東京都）が設置され、日本語教育、職業紹介、職業訓練などの定住促進業務が実施された。

[23] 問1）4 問2）1

問題解説
問1）伊沢修二は、文部省官吏として、教育学理論の紹介・教科書編纂などに従事。特に音楽教育にも尽力し、学校唱歌を創始した。台湾における日本語教育の創始者。
問2）伊沢の後を受けた山口喜一郎は、漢文による対訳法に限界を感じ、グアン法（直接法）を試みた。

[24] 2

[25] 1

[26] 2

[27] 4

[28] 2

問題解説