#02. 異文化接触【解答】
[9] ① ｂ ② ｄ ③ ｃ ④ ａ
問題解説
「文化変容」はacculturation，「文化化」はenculturation，「同化」はassimilation，「異文化接触」はculture contact のそれぞれの訳語である。
[10] 問1） 4 問2） 4
問題解説
問1）カミンズが提唱した仮説。どちらかの言語で認知力を発達させられれば、その能力は他方の言語にも転移するという説。多言語環境にある子どもたちには、学習言語能力の獲得が重要であり、そのためには母語と第二言語、相互の発達が必要である。発達相互依存仮説ともいう。
[11] 問1） 2 問2） 2 問3） 1
問題解説
問1）一つの基準にこだわることは、カウンセラーとして危険なことである。
問2）互いに親しい感情が通い合う状態。打ち解けて話しができる関係。
問3）1960年代のアメリカの人間性回復運動のなかで生まれたエンカウンター・グループは「個人の心理的成長、個人間のコミュニケーション及び対人関係の発展と改善を目的とする。
[12]
問1 ①2 ②2 ③2
問2 1
[13] 問1）4 問2）2
問題解説
問1）
国際組織犯罪防止条約には「人身取引／密入国／銃器」に関する３つの議定書が付属している。
問2）
川崎市の外国人市民代表者会議は、1996年に外国人に地方参政権がないことの代償的措置から、外国人の意見の聴取を行うために設けた会議。他の事例は、阪神・淡路大震災が契機となったもので、以後、外国人など情報弱者への災害時における関心が行政・地域で高まっている。
[14] 問1）3 問2）2 問3）2
問題解説
問1）
基本的対人伝達能力（BICS）の習得は比較的速いが、母語の保持・発達も伴わなければ、時間のかかる認知学習言語能力（CALP）の習得は難しい。この能力は、思考力養成のために欠かせない能力である。
問2）
中国帰国者とは、狭義には1972年の日中国交回復以後、日本に帰国した中国残留邦人（残留孤児・残留婦人）を指すが、広義にはその同伴家族、呼び寄せ家族も含める。青少年期まで日本で過ごした人を除き、孤児や家族たちは、中国語を母語とし中国文化を母文化としているので、帰国者の日本への定着は、異文化社会に参入する移民の立場に近いといわれる。
問3）
現場での問題点の一つで、日本語が表面的には流暢になっても教科授業での理解は難しい。児童の母語の発達、保持という面でも教育関係者の理解が求められるところである。